Мнения, выраженные здесь, являются моими собственными, а не мнениями моего нынешнего или бывшего работодателя.

Когда я работал в Dev Bootcamp, мы много времени смотрели на то, как наши конкуренты рекламируют ставки найма и зарплаты.

Если бы вы были кем-то, кто исследовал бы буткемпы для посещения, вы бы видели, как многие заявляют, что уровень найма более 95% и стартовая зарплата шестизначная.

Поскольку это одна из первых школ кодирования, имевшая опыт работы с тысячами выпускников, многие из этих цифр казались нам сомнительными.

Когда мы посмотрели на мелкий шрифт и расчеты, стоящие за этими числами, мы обнаружили манипулятивные формулы и во многих случаях вообще никаких свидетельств. Школы охотились на потенциальных клиентов с помощью лживой рекламы.

Несколько месяцев назад ряд известных школ сформировали новую организацию под названием Совет по честности в отчетности о результатах (CIRR), которая стандартизирует методы измерения, отчетности и аудита их результатов.

Стандартизованные формулы и независимый аудит помогут остановить ложную рекламу, но в некотором смысле CIRR выглядит как развитая форма маркетинга, разработанная организациями, имеющими хорошие возможности для получения прибыли.

Проблема с CIRR в том, что он отдает предпочтение отборным школам более доступным.

Например, если кто-то скажет вам, что в «Школе А» занято 90% их учеников, а в «Школе Б» - 60% ее выпускников, какая программа, по вашему мнению, была бы лучше? Конечно школа А.

Но что, если бы полная картина выглядела так:

Школа А:

  • Требуются баллы SAT ›1500 и 160 часов предыдущего опыта программирования для начала программы.
  • Принимает 250 студентов в год
  • Занимает 90% студентов

Школа B:

  • Требуются базовые логические упражнения для начала программы
  • Принимает 1000 студентов в год
  • Занимает 60% студентов
  • Возврат платы за обучение тем, кто не может найти работу

Школа A принимает небольшое количество студентов, которые могут быть из элитных компаний Кремниевой долины и продемонстрировали академические способности и предыдущий опыт программирования. Неудивительно, что почти все эти студенты заканчивают программу и находят работу. Школа B принимает всех, кто мотивирован даже с небольшим опытом или без него, и все же более половине их учеников удается найти работу после окончания учебы. Остальным деньги возвращаются.

Теперь спросите себя, какая программа лучше?

Конкуренция в индустрии учебных курсов для начинающих по кодированию сейчас очень высока. Все ищут преимущества.

Я ожидаю, что школы-члены CIRR удвоят рекламу, ориентированную на результаты, и попытаются дискредитировать программы, в которых число рабочих мест ниже.

Одна из проблем, связанных с этим, как я уже описал, заключается в том, что просто неточно использовать статистику найма в качестве основного показателя качества программы.

Другая проблема заключается в том, что как новые, так и существующие школы будут вынуждены поддерживать статистику приема на работу отчасти за счет процессов выборочного приема. В конечном итоге это может больше всего отразиться на недостаточно обслуживаемых группах и в конечном итоге повредить разнообразию в технологической отрасли.

Процесс приема часто несет в себе жесткие дискриминационные элементы для различных социально-экономических групп. Было обнаружено, что даже устаревшие инструменты, такие как SAT, имеют значительную расовую предвзятость.

Нам необходимо сделать карьеру в сфере технологий более доступной, а не менее.

Если учебные курсы прокладывают путь к образовательной модели будущего, они должны найти способ быть одновременно эффективными и доступными, а затем сообщать о своих достоинствах потребителям поддающимся проверке способом.